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指標一：元認知能力

元認知是關(guān)于認知的認知

是個(gè)體對自己的認知加工過(guò)程的

自我覺(jué)察

自我反省

自我評價(jià)與自我調節

通俗的講

就是對于自我的認知過(guò)程的思考

元認知能力強的人通常表現是學(xué)習能力很強

因為他們對于自己的認知和學(xué)習過(guò)程很了解

能夠在自我思考和自省后快速產(chǎn)生

優(yōu)化過(guò)的學(xué)習策略

比如張無(wú)忌對自己的元認知能力有較強的管控能力

利用自己認知能力的優(yōu)勢

來(lái)調節和評估汲取的新知識

在不斷琢磨中

習得九陽(yáng)真經(jīng)并

與乾坤大挪移融合

孤身大戰六大派高手一戰成名于天下

指標二：邏輯性的思維能力

邏輯思維是人們在認識事物過(guò)程中

借助于概念、判斷和推理等思維形式

能動(dòng)地反映

客觀(guān)現實(shí)的理性認識過(guò)程。

不管是國內的公務(wù)員考試還是

世界500強的招聘

都會(huì )涉及邏輯性思維能力的考察

因為邏輯思維是

考驗一個(gè)人基本工作能力的必備要求

如果不具備合格的邏輯思維能力

就會(huì )導致主次不分

條理不清前后矛盾、重復闡述以及概念混亂等多種問(wèn)題

邏輯思維強的人在生活中一般表現為語(yǔ)言流暢、前后照應

能夠使自己的論點(diǎn)自圓其說(shuō)

這是因為語(yǔ)言

是思維的表現形式

清晰有條理的思路自然可用語(yǔ)言表達出來(lái)

指標三：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋復雜問(wèn)題的能力

雙方信息不對稱(chēng)的溝通現象在工作中也很常見(jiàn)

尤其是團隊合作或者上下級之間

如果彼此都能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

解釋復雜的問(wèn)題或者

描述一件事情

可大大提高工作效率

選用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言至少說(shuō)明兩種情況一是說(shuō)話(huà)的人

懂得換位思考，能夠從對方角度

分析和評價(jià)自己的表達

其次，很多專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)和

詞匯其實(shí)是專(zhuān)業(yè)人士直接溝通的“工具”

當面對的聽(tīng)眾

不是專(zhuān)家的時(shí)候

用這些“工具”解釋就不太合理

這樣對于說(shuō)話(huà)者的表達能力的

要求就更高了

對于溝通能力的要求也更高

指標四：對于觀(guān)點(diǎn)的態(tài)度和對別人的態(tài)度

對于觀(guān)點(diǎn)的態(tài)度具體表現在對于自己不了解的領(lǐng)域謹慎發(fā)表觀(guān)點(diǎn)

能夠容納不同的觀(guān)點(diǎn)

甚至完全相反的觀(guān)點(diǎn)無(wú)礙于自身行事

不會(huì )執迷不悟或

固執己見(jiàn)

當新的信息和證據證明自己原來(lái)的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的時(shí)候能夠接受并改正

對于別人的態(tài)度即同理心指員工能站在同事或領(lǐng)導的角度感受和考慮

這是所有能力中最難考量

也是最重要的

它決定了一個(gè)人具有多大的“柔軟性”

具備這種能力的人才

能夠在任何一種新的文化或工作

挑戰下全身心地投入

指標五：情商高

“情商”一詞的概念提出者是丹尼爾·戈爾曼

他研究了專(zhuān)業(yè)技能、智商和情商對一個(gè)人出色業(yè)績(jì)的貢獻率

發(fā)現情商的貢獻至少是

其他因素的兩倍

而且在公司中

職位越高情商的作用就越重要

在身居高位的領(lǐng)導者中

佼佼者和平庸者的

業(yè)績(jì)差異90%源于情商因素

按照情商的五項標準情商高表現為有自知之明

對人對己都比較誠實(shí)

并抱有務(wù)實(shí)不苛求的態(tài)度

善于控制自己情緒

常常會(huì )自我反省，深思熟慮

不斷成長(cháng)、追求成就感

對工作充滿(mǎn)激情樂(lè )于學(xué)習

并富有上進(jìn)心

善于社交

能幫助領(lǐng)導管理團隊，調動(dòng)人脈資源

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