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 近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)人才評價(jià)機制改革的指導意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區各部門(mén)結合實(shí)際認真貫徹落實(shí)。

《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)人才評價(jià)機制改革的指導意見(jiàn)》全文如下。

人才評價(jià)是人才發(fā)展體制機制的重要組成部分，是人才資源開(kāi)發(fā)管理和使用的前提。建立科學(xué)的人才分類(lèi)評價(jià)機制，對于樹(shù)立正確用人導向、激勵引導人才職業(yè)發(fā)展、調動(dòng)人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積極性、加快建設人才強國具有重要作用。當前，我國人才評價(jià)機制仍存在分類(lèi)評價(jià)不足、評價(jià)標準單一、評價(jià)手段趨同、評價(jià)社會(huì )化程度不高、用人主體自主權落實(shí)不夠等突出問(wèn)題，亟需通過(guò)深化改革加以解決。為深入貫徹落實(shí)《中共中央印發(fā)〈關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見(jiàn)〉的通知》，創(chuàng )新人才評價(jià)機制，發(fā)揮人才評價(jià)指揮棒作用，現就分類(lèi)推進(jìn)人才評價(jià)機制改革提出如下意見(jiàn)。

一、總體要求和基本原則

（一）總體要求。全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，認真落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，按照統籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調推進(jìn)“四個(gè)全面”戰略布局要求，落實(shí)新發(fā)展理念，圍繞實(shí)施人才強國戰略和創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，以科學(xué)分類(lèi)為基礎，以激發(fā)人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活力為目的，加快形成導向明確、精準科學(xué)、規范有序、競爭擇優(yōu)的科學(xué)化社會(huì )化市場(chǎng)化人才評價(jià)機制，建立與中國特色社會(huì )主義制度相適應的人才評價(jià)制度，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面，使優(yōu)秀人才脫穎而出。

（二）基本原則

——堅持黨管人才原則。充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢，進(jìn)一步加強黨對人才評價(jià)工作的領(lǐng)導，將改革完善人才評價(jià)機制作為人才工作的重要內容，在全社會(huì )大興識才愛(ài)才敬才用才容才聚才之風(fēng)，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來(lái)。

——堅持服務(wù)發(fā)展。圍繞經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人才發(fā)展需求，充分發(fā)揮人才評價(jià)正向激勵作用，推動(dòng)多出人才、出好人才，最大限度激發(fā)和釋放人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活力，促進(jìn)人才發(fā)展與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展深度融合。

——堅持科學(xué)公正。遵循人才成長(cháng)規律，突出品德、能力和業(yè)績(jì)評價(jià)導向，分類(lèi)建立體現不同職業(yè)、不同崗位、不同層次人才特點(diǎn)的評價(jià)機制，科學(xué)客觀(guān)公正評價(jià)人才，讓各類(lèi)人才價(jià)值得到充分尊重和體現。

——堅持改革創(chuàng )新。圍繞用好用活人才，著(zhù)力破除思想障礙和制度藩籬，加快轉變政府職能，保障落實(shí)用人主體自主權，發(fā)揮政府、市場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)組織、用人單位等多元評價(jià)主體作用，營(yíng)造有利于人才成長(cháng)和發(fā)揮作用的評價(jià)制度環(huán)境。

二、分類(lèi)健全人才評價(jià)標準

（三）實(shí)行分類(lèi)評價(jià)。以職業(yè)屬性和崗位要求為基礎，健全科學(xué)的人才分類(lèi)評價(jià)體系。根據不同職業(yè)、不同崗位、不同層次人才特點(diǎn)和職責，堅持共通性與特殊性、水平業(yè)績(jì)與發(fā)展潛力、定性與定量評價(jià)相結合，分類(lèi)建立健全涵蓋品德、知識、能力、業(yè)績(jì)和貢獻等要素，科學(xué)合理、各有側重的人才評價(jià)標準。加快新興職業(yè)領(lǐng)域人才評價(jià)標準開(kāi)發(fā)工作。建立評價(jià)標準動(dòng)態(tài)更新調整機制。

（四）突出品德評價(jià)。堅持德才兼備，把品德作為人才評價(jià)的首要內容，加強對人才科學(xué)精神、職業(yè)道德、從業(yè)操守等評價(jià)考核，倡導誠實(shí)守信，強化社會(huì )責任，抵制心浮氣躁、急功近利等不良風(fēng)氣，從嚴治理弄虛作假和學(xué)術(shù)不端行為。完善人才評價(jià)誠信體系，建立誠信守諾、失信行為記錄和懲戒制度。探索建立基于道德操守和誠信情況的評價(jià)退出機制。

（五）科學(xué)設置評價(jià)標準。堅持憑能力、實(shí)績(jì)、貢獻評價(jià)人才，克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文等傾向，注重考察各類(lèi)人才的專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng )新性和履責績(jì)效、創(chuàng )新成果、實(shí)際貢獻。著(zhù)力解決評價(jià)標準“一刀切”問(wèn)題，合理設置和使用論文、專(zhuān)著(zhù)、影響因子等評價(jià)指標，實(shí)行差別化評價(jià)，鼓勵人才在不同領(lǐng)域、不同崗位作出貢獻、追求卓越。

三、改進(jìn)和創(chuàng )新人才評價(jià)方式

（六）創(chuàng )新多元評價(jià)方式。按照社會(huì )和業(yè)內認可的要求，建立以同行評價(jià)為基礎的業(yè)內評價(jià)機制，注重引入市場(chǎng)評價(jià)和社會(huì )評價(jià)，發(fā)揮多元評價(jià)主體作用?；A研究人才以同行學(xué)術(shù)評價(jià)為主，加強國際同行評價(jià)。應用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)人才突出市場(chǎng)評價(jià)，由用戶(hù)、市場(chǎng)和專(zhuān)家等相關(guān)第三方評價(jià)。哲學(xué)社會(huì )科學(xué)人才評價(jià)重在同行認可和社會(huì )效益。豐富評價(jià)手段，科學(xué)靈活采用考試、評審、考評結合、考核認定、個(gè)人述職、面試答辯、實(shí)踐操作、業(yè)績(jì)展示等不同方式，提高評價(jià)的針對性和精準性。

（七）科學(xué)設置人才評價(jià)周期。遵循不同類(lèi)型人才成長(cháng)發(fā)展規律，科學(xué)合理設置評價(jià)考核周期，注重過(guò)程評價(jià)和結果評價(jià)、短期評價(jià)和長(cháng)期評價(jià)相結合，克服評價(jià)考核過(guò)于頻繁的傾向。探索實(shí)施聘期評價(jià)制度。突出中長(cháng)期目標導向，適當延長(cháng)基礎研究人才、青年人才等評價(jià)考核周期，鼓勵持續研究和長(cháng)期積累。

（八）暢通人才評價(jià)渠道。進(jìn)一步打破戶(hù)籍、地域、所有制、身份、人事關(guān)系等限制，依托具備條件的行業(yè)協(xié)會(huì )、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )、公共人才服務(wù)機構等，暢通非公有制經(jīng)濟組織、社會(huì )組織和新興職業(yè)等領(lǐng)域人才申報評價(jià)渠道。對引進(jìn)的海外高層次人才和急需緊缺人才，建立評價(jià)綠色通道。完善外籍人才、港澳臺人才申報評價(jià)辦法。

（九）促進(jìn)人才評價(jià)和項目評審、機構評估有機銜接。按照既出成果、又出人才的要求，在各類(lèi)工程項目、科技計劃、機構平臺等評審評估中加強人才評價(jià)，完善在重大科研、工程項目實(shí)施、急難險重工作中評價(jià)、識別人才機制。深入推進(jìn)項目評審、人才評價(jià)、機構評估改革，樹(shù)立正確評價(jià)導向，進(jìn)一步精簡(jiǎn)整合、取消下放、優(yōu)化布局評審事項，簡(jiǎn)化評審環(huán)節，改進(jìn)評審方式，減輕人才負擔。避免簡(jiǎn)單通過(guò)各類(lèi)人才計劃頭銜評價(jià)人才。加強評價(jià)結果共享，避免多頭、頻繁、重復評價(jià)人才。

四、加快推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域人才評價(jià)改革

（十）改革科技人才評價(jià)制度。圍繞建設創(chuàng )新型國家和世界科技強國目標，結合科技體制改革，建立健全以科研誠信為基礎，以創(chuàng )新能力、質(zhì)量、貢獻、績(jì)效為導向的科技人才評價(jià)體系。對主要從事基礎研究的人才，著(zhù)重評價(jià)其提出和解決重大科學(xué)問(wèn)題的原創(chuàng )能力、成果的科學(xué)價(jià)值、學(xué)術(shù)水平和影響等。對主要從事應用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的人才，著(zhù)重評價(jià)其技術(shù)創(chuàng )新與集成能力、取得的自主知識產(chǎn)權和重大技術(shù)突破、成果轉化、對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際貢獻等。對從事社會(huì )公益研究、科技管理服務(wù)和實(shí)驗技術(shù)的人才，重在評價(jià)考核工作績(jì)效，引導其提高服務(wù)水平和技術(shù)支持能力。

實(shí)行代表性成果評價(jià)，突出評價(jià)研究成果質(zhì)量、原創(chuàng )價(jià)值和對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展實(shí)際貢獻。改變片面將論文、專(zhuān)利、項目、經(jīng)費數量等與科技人才評價(jià)直接掛鉤的做法，建立并實(shí)施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng )新的評價(jià)制度。

注重個(gè)人評價(jià)與團隊評價(jià)相結合。適應科技協(xié)同創(chuàng )新和跨學(xué)科、跨領(lǐng)域發(fā)展等特點(diǎn)，進(jìn)一步完善科技創(chuàng )新團隊評價(jià)辦法，實(shí)行以合作解決重大科技問(wèn)題為重點(diǎn)的整體性評價(jià)。對創(chuàng )新團隊負責人以把握研究發(fā)展方向、學(xué)術(shù)造詣水平、組織協(xié)調和團隊建設等為評價(jià)重點(diǎn)。尊重認可團隊所有參與者的實(shí)際貢獻，杜絕無(wú)實(shí)質(zhì)貢獻的虛假掛名。

（十一）科學(xué)評價(jià)哲學(xué)社會(huì )科學(xué)和文化藝術(shù)人才。堅持馬克思主義指導地位、為人民做學(xué)問(wèn)的研究立場(chǎng)、以人民為中心的創(chuàng )作導向，注重政治標準和學(xué)術(shù)標準、繼承性和民族性、原創(chuàng )性和時(shí)代性、系統性和專(zhuān)業(yè)性相統一，建立健全中國特色的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)和文化藝術(shù)人才評價(jià)體系，推進(jìn)中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系建設，推出更多無(wú)愧于民族、無(wú)愧于時(shí)代的文藝精品。

根據人文科學(xué)、社會(huì )科學(xué)、文化藝術(shù)等不同學(xué)科領(lǐng)域，理論研究、應用對策研究、藝術(shù)表演創(chuàng )作等不同類(lèi)型，對其人才實(shí)行分類(lèi)評價(jià)。對主要從事理論研究的人才，重點(diǎn)評價(jià)其在推動(dòng)理論創(chuàng )新、傳承文明、學(xué)科建設等方面的能力貢獻。對主要從事應用對策研究的人才，重點(diǎn)評價(jià)其圍繞統籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調推進(jìn)“四個(gè)全面”戰略布局，為黨和政府決策提供服務(wù)支撐的能力業(yè)績(jì)。對主要從事藝術(shù)表演創(chuàng )作的人才，重點(diǎn)評價(jià)其在藝術(shù)表演、作品創(chuàng )作、滿(mǎn)足人民精神文化需求等方面的能力業(yè)績(jì)。突出成果的研究質(zhì)量、內容創(chuàng )新和社會(huì )效益，推行理論文章、決策咨詢(xún)研究報告、建言獻策成果、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )文章、藝術(shù)創(chuàng )作作品等與論文、專(zhuān)著(zhù)等效評價(jià)。

（十二）健全教育人才評價(jià)體系。堅持立德樹(shù)人，把教書(shū)育人作為教育人才評價(jià)的核心內容。深化高校教師評價(jià)制度改革，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察、全面考核和突出重點(diǎn)相結合，注重對師德師風(fēng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的綜合評價(jià)。堅持分類(lèi)指導和分層次評價(jià)相結合，根據不同類(lèi)型高校、不同崗位教師的職責特點(diǎn)，分類(lèi)分層次分學(xué)科設置評價(jià)內容和評價(jià)方式。突出教育教學(xué)業(yè)績(jì)評價(jià)，將人才培養中心任務(wù)落到實(shí)處，要求所有教師都必須承擔教育教學(xué)工作，建立健全教學(xué)工作量評價(jià)標準，落實(shí)教授為本專(zhuān)科生授課制度，加強教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)紀律考核。

適應現代職業(yè)教育發(fā)展需要，按照兼備專(zhuān)業(yè)理論知識和技能操作實(shí)踐能力的要求，完善職業(yè)院校（含技工院校）“雙師型”教師評價(jià)標準，吸納行業(yè)、企業(yè)作為評價(jià)參與主體，重點(diǎn)評價(jià)其職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力和生產(chǎn)一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗。

適應中小學(xué)素質(zhì)教育和課程改革新要求，建立充分體現中小學(xué)教師崗位特點(diǎn)的評價(jià)標準，重點(diǎn)評價(jià)其教育教學(xué)方法、教書(shū)育人工作業(yè)績(jì)和一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)歷。嚴禁簡(jiǎn)單用學(xué)生升學(xué)率和考試成績(jì)評價(jià)中小學(xué)教師。

（十三）改進(jìn)醫療衛生人才評價(jià)制度。強化醫療衛生人才臨床實(shí)踐能力評價(jià)，完善涵蓋醫德醫風(fēng)、臨床實(shí)踐、科研帶教、公共衛生服務(wù)等要素的評價(jià)指標體系，合理確定不同醫療衛生機構、不同專(zhuān)業(yè)崗位人才評價(jià)重點(diǎn)。對主要從事臨床工作的人才，重點(diǎn)考察其臨床醫療醫技水平、實(shí)踐操作能力和工作業(yè)績(jì)，引入臨床病歷、診治方案等作為評價(jià)依據。對主要從事科研工作的人才，重點(diǎn)考察其創(chuàng )新能力業(yè)績(jì)，突出創(chuàng )新成果的轉化應用能力。對主要從事疾病預防控制等的公共衛生人才，重點(diǎn)考察其流行病學(xué)調查、傳染病疫情和突發(fā)公共衛生事件處置、疾病及危害因素監測與評價(jià)等能力。

建立符合全科醫生崗位特點(diǎn)的評價(jià)機制，考核其掌握全科醫學(xué)基本理論知識、常見(jiàn)病多發(fā)病診療、預防保健和提供基本公共衛生服務(wù)的能力，將簽約居民數量、接診量、服務(wù)質(zhì)量、群眾滿(mǎn)意度作為重要評價(jià)因素。

按照強基層、?；炯胺旨壴\療要求，建立更加注重臨床水平、服務(wù)質(zhì)量、工作業(yè)績(jì)的基層醫療衛生人才評價(jià)機制，鼓勵醫療衛生人才服務(wù)基層，更好滿(mǎn)足基層人民群眾健康需求。

（十四）創(chuàng )新技術(shù)技能人才評價(jià)制度。適應工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)化、標準化程度高、通用性強等特點(diǎn)，分專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建立健全工程技術(shù)人才評價(jià)標準，著(zhù)力解決評價(jià)標準過(guò)于追求學(xué)術(shù)化問(wèn)題，重點(diǎn)評價(jià)其掌握必備專(zhuān)業(yè)理論知識和解決工程技術(shù)難題、技術(shù)創(chuàng )造發(fā)明、技術(shù)推廣應用、工程項目設計、工藝流程標準開(kāi)發(fā)等實(shí)際能力和業(yè)績(jì)。探索推動(dòng)工程師國際互認，提高工程教育質(zhì)量和工程技術(shù)人才職業(yè)化、國際化水平。

健全以職業(yè)能力為導向、以工作業(yè)績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)、注重職業(yè)道德和知識水平的技能人才評價(jià)體系。加快構建國家職業(yè)標準、行業(yè)企業(yè)工種崗位要求、專(zhuān)項職業(yè)能力考核規范等多層次職業(yè)標準。完善職業(yè)資格評價(jià)、職業(yè)技能等級認定、專(zhuān)項職業(yè)能力考核等多元化評價(jià)方式，做好評價(jià)結果有機銜接。堅持職業(yè)標準和崗位要求、職業(yè)能力考核和工作業(yè)績(jì)評價(jià)、專(zhuān)業(yè)評價(jià)和企業(yè)認可相結合的原則，對技術(shù)技能型人才突出實(shí)際操作能力和解決關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)難題要求，對知識技能型人才突出掌握運用理論知識指導生產(chǎn)實(shí)踐、創(chuàng )造性開(kāi)展工作要求，對復合技能型人才突出掌握多項技能、從事多工種多崗位復雜工作要求，引導鼓勵技能人才培育精益求精的工匠精神。

（十五）完善面向企業(yè)、基層一線(xiàn)和青年人才的評價(jià)機制。建立與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、經(jīng)濟結構相適應的企業(yè)人才評價(jià)機制，突出創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力，推動(dòng)企業(yè)自主創(chuàng )新能力提升。對業(yè)績(jì)貢獻突出的優(yōu)秀企業(yè)家、經(jīng)營(yíng)管理人才、高層次創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才，可放寬學(xué)歷、資歷、年限等申報條件。健全以市場(chǎng)和出資人認可為重要標準的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才評價(jià)體系，突出對經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)和綜合素質(zhì)的考核。建立社會(huì )化的職業(yè)經(jīng)理人評價(jià)制度。

創(chuàng )新基層人才評價(jià)激勵機制。對長(cháng)期在基層一線(xiàn)和艱苦邊遠地區工作的人才，加大愛(ài)崗敬業(yè)表現、實(shí)際工作業(yè)績(jì)、工作年限等評價(jià)權重，著(zhù)力拓展基層人才職業(yè)發(fā)展空間。健全以職業(yè)農民為主體的農村實(shí)用人才評價(jià)制度，完善教育培訓、認定評價(jià)管理、政策扶持“三位一體”的制度體系。完善社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)水平評價(jià)制度，加強社會(huì )工作者職業(yè)化管理與激勵保障，提升社會(huì )治理和社會(huì )服務(wù)現代化水平。

完善青年人才評價(jià)激勵措施。破除論資排輩、重顯績(jì)不重潛力等陳舊觀(guān)念，重點(diǎn)遴選支持一批有較大發(fā)展潛力、有真才實(shí)學(xué)、堪當重任的優(yōu)秀青年人才。加大各類(lèi)科技、教育、人才工程項目對青年人才支持力度，鼓勵設立青年專(zhuān)項，促進(jìn)優(yōu)秀青年人才脫穎而出。探索建立優(yōu)秀青年人才舉薦制度。

五、健全完善人才評價(jià)管理服務(wù)制度

（十六）保障和落實(shí)用人單位自主權。尊重用人單位主導作用，支持用人單位結合自身功能定位和發(fā)展方向評價(jià)人才，促進(jìn)人才評價(jià)與培養、使用、激勵等相銜接。合理界定和下放人才評價(jià)權限，推動(dòng)具備條件的高校、科研院所、醫院、文化機構、大型企業(yè)、國家實(shí)驗室、新型研發(fā)機構及其他人才智力密集單位自主開(kāi)展評價(jià)聘用（任）工作。防止人才評價(jià)行政化、“官本位”傾向，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì )等作用。對開(kāi)展自主評價(jià)的單位，人才管理部門(mén)不再進(jìn)行資格審批，通過(guò)完善信用機制、第三方評估、檢查抽查等方式加強事中事后監管。

（十七）健全市場(chǎng)化、社會(huì )化的管理服務(wù)體系。進(jìn)一步明確政府、市場(chǎng)、用人主體在人才評價(jià)中的職能定位，建立權責清晰、管理科學(xué)、協(xié)調高效的人才評價(jià)管理體制。推動(dòng)人才管理部門(mén)轉變職能、簡(jiǎn)政放權，強化政府人才評價(jià)宏觀(guān)管理、政策法規制定、公共服務(wù)、監督保障等職能，減少審批事項和微觀(guān)管理。發(fā)揮市場(chǎng)、社會(huì )等多元評價(jià)主體作用，積極培育發(fā)展各類(lèi)人才評價(jià)社會(huì )組織和專(zhuān)業(yè)機構，逐步有序承接政府轉移的人才評價(jià)職能。建立人才評價(jià)機構綜合評估、動(dòng)態(tài)調整機制。

（十八）優(yōu)化公平公正的評價(jià)環(huán)境。加強人才評價(jià)法治建設，健全完善規章制度，提高評價(jià)質(zhì)量和公信力，維護人才合法權益。嚴格規范評價(jià)程序，建立健全申報、審核、公示、反饋、申訴、巡查、舉報、回溯等制度。加強評價(jià)專(zhuān)家數據庫建設和資源共享，建立隨機、回避、輪換的專(zhuān)家遴選機制，優(yōu)化專(zhuān)家來(lái)源和結構，強化業(yè)內代表性。建立評價(jià)專(zhuān)家責任和信譽(yù)制度，實(shí)施退出和問(wèn)責機制。強化人才評價(jià)綜合治理，依法清理規范各類(lèi)人才評價(jià)活動(dòng)和發(fā)證、收費等事項，加強考試環(huán)境治理，落實(shí)考試安全主體責任。加強人才評價(jià)文化建設，提倡開(kāi)展平等包容的學(xué)術(shù)批評、學(xué)術(shù)爭論，保障不同學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的充分討論，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、鼓勵創(chuàng )新、寬容失敗的評價(jià)氛圍和環(huán)境。

各地區各部門(mén)要堅持黨管人才原則，切實(shí)加強黨委和政府對改革完善人才評價(jià)機制的統一領(lǐng)導，黨委組織部門(mén)要牽頭抓總，有關(guān)部門(mén)要各司其職、密切配合，發(fā)揮社會(huì )力量重要作用，認真抓好組織落實(shí)。要深入調查研究，結合實(shí)際制定具體實(shí)施方案，加強分類(lèi)指導，強化督促檢查，確保改革任務(wù)落地見(jiàn)效。軍隊可根據本意見(jiàn)，結合實(shí)際建立健全軍隊人才評價(jià)機制。要堅持分類(lèi)推進(jìn)、先行試點(diǎn)、穩步實(shí)施，及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問(wèn)題。要加強政策解讀和輿論引導，積極回應社會(huì )關(guān)切，為分類(lèi)推進(jìn)人才評價(jià)機制改革營(yíng)造良好氛圍。