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日前，中央全面深化改革領(lǐng)導小組審議通過(guò)了《關(guān)于提高技術(shù)工人待遇的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），引起了社會(huì )廣泛關(guān)注。沒(méi)有一流的技工就沒(méi)有一流的產(chǎn)品，航天產(chǎn)品具有技術(shù)要求高，工藝復雜，加工難度大的特點(diǎn)，對技能人才的職業(yè)素質(zhì)和技能水平要求很高。完善技術(shù)工人培養、評價(jià)、使用、激勵和保障等措施，能充分激發(fā)其工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，為實(shí)現航天強國的目標提供堅實(shí)的技能人才保障。素質(zhì)是立身之基，技能是立業(yè)之本，創(chuàng )新技術(shù)工人培養模式對于解決當前技術(shù)工人整體水平不高尤為重要。

加強終身職業(yè)培訓。引入“學(xué)習型員工”的理念，建成人人為師、互助互學(xué)、終身學(xué)習的學(xué)習型組織，將培訓貫穿于工作的各個(gè)層面。突出培訓的成果轉化，使學(xué)員在接受培訓的過(guò)程中參與生產(chǎn)或技術(shù)改造，積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合的學(xué)習模式，引導課程設置、培訓內容和培訓方法的創(chuàng )新。突出教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性和應用性，將技能訓練與理論知識學(xué)習交叉進(jìn)行，達到學(xué)以致用的目的；在工學(xué)交替過(guò)程中，突出“高技”“絕技”的傳承與創(chuàng )新，將任務(wù)驅動(dòng)、項目導向等培訓模式融合于生產(chǎn)，引導技能人才學(xué)絕活、練絕活、鉆絕活。

加大校企合作培養技術(shù)工人力度。產(chǎn)學(xué)結合、校企合作模式，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自?xún)?yōu)勢，又能共同培養需要的人才。校企合作可以一起探索“引企入?！薄绊攳弻?shí)習”等多樣化校企合作實(shí)現方式，可與職校共建實(shí)訓基地、共建技能教室、互培師資、開(kāi)發(fā)實(shí)訓教材、聯(lián)辦技能競賽等。

做好以上工作，需要政府社會(huì )、用人單位和技術(shù)工人三方共同努力。政府社會(huì )要營(yíng)造崇尚技能的氛圍，要制定和完善健全終身職業(yè)教育的制度體系和薪酬激勵機制，提高技術(shù)工人的社會(huì )平均薪資水平，吸引更多的優(yōu)秀青年樂(lè )于就讀中、高職校，同時(shí)要加強職校教育水平，確保學(xué)生在學(xué)校期間能學(xué)到應有的技術(shù)技能，不僅僅滿(mǎn)足就業(yè)，還要能就好業(yè)；用人單位要做好技術(shù)工人招聘、入職培訓、崗位提升培訓等措施，要健全企業(yè)教育培訓制度體系和激勵機制，將薪酬福利與能力素質(zhì)相結合，激勵員工不斷學(xué)習提升崗位技能。技術(shù)工人要重視自身培訓教育，順應崗位需要來(lái)不斷完善提升自我綜合能力。通過(guò)三方努力最終將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。