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如何讓老師傅愿意傳承絕活，年輕人樂(lè )于學(xué)習成長(cháng)？哈電集團哈爾濱電機廠(chǎng)有限責任公司線(xiàn)圈分廠(chǎng)成立技師工作室，通過(guò)舉辦業(yè)務(wù)交流活動(dòng)、“攻關(guān)項目”上墻揭榜，營(yíng)造自學(xué)、分享、共同提高的氛圍，幫助更多職工成長(cháng)為高技能人才。

站在哈電集團哈爾濱電機廠(chǎng)有限責任公司線(xiàn)圈分廠(chǎng)的一個(gè)由車(chē)間改造的培訓教室里，一抬頭就能發(fā)現一組排成“人”字形的大雁玩偶陣列。

“我們打造并利用‘大雁文化’，讓更多職工成長(cháng)為高技能人才，通過(guò)發(fā)揮‘頭雁效應’，形成‘陣雁齊飛’的效果，打造一支有傳承、有發(fā)展、懂技術(shù)、會(huì )創(chuàng )新的產(chǎn)業(yè)工人隊伍?！惫枮I電機廠(chǎng)線(xiàn)圈分廠(chǎng)黨總支副書(shū)記、工會(huì )主席矯建偉告訴記者。

從一個(gè)人到一支隊伍

張金柱，哈電集團的名人，在他身上有不少傳說(shuō)。例如，一臺從法國進(jìn)口的成型機“病了”，造成線(xiàn)圈分廠(chǎng)在造5條水電定子線(xiàn)圈重點(diǎn)生產(chǎn)線(xiàn)成型工序全部停產(chǎn)。供應企業(yè)的工程師提出更換一條價(jià)值13萬(wàn)元的進(jìn)口電纜。張金柱幾經(jīng)琢磨，用半根大頭針解決了問(wèn)題。

多年來(lái)，張金柱先后獲得全國五一勞動(dòng)獎?wù)?、全國技術(shù)能手、中央企業(yè)百名杰出工匠等榮譽(yù)。成名后，無(wú)論是他本人還是線(xiàn)圈分廠(chǎng)都在考慮一個(gè)問(wèn)題：張金柱退休后，企業(yè)遇到技術(shù)難題怎么辦？如何才能把他頭腦里的各種經(jīng)驗、辦法都保留下來(lái)，以便在更長(cháng)的時(shí)間發(fā)揮更大的作用？

“最好的辦法莫過(guò)于鼓勵、支持張金柱把自己的本領(lǐng)傳授給更多的人，讓一個(gè)人的能力‘裂變’為一個(gè)團隊的能量。所以，這些年來(lái)，我們不斷地搭建平臺、創(chuàng )造機會(huì )，引導老師傅們帶徒弟、編教材?！背C建偉介紹說(shuō)，2012年6月，廠(chǎng)里成立線(xiàn)圈分廠(chǎng)技師工作室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工作室），通過(guò)這個(gè)平臺，越來(lái)越多的職工可以得到老師傅們的“真傳”，從而快速成長(cháng)。

據統計，截至目前，經(jīng)過(guò)工作室培訓的職工，累計已有132人獲得公司“一專(zhuān)多能”資質(zhì)，10人晉升高級技師、32人晉升技師，55人晉升高級工。

從“一家獨大”到一起共享

“多年前，有的老師傅可能會(huì )覺(jué)得‘教會(huì )了徒弟，餓死了師傅’。其實(shí)現在我們怕的不是徒弟們從自己這兒學(xué)走了什么，而是希望年輕人來(lái)學(xué)?！睆埥鹬f(shuō)，線(xiàn)圈制造行業(yè)保密性強，很多技術(shù)都是某個(gè)企業(yè)甚至個(gè)人獨有。但在工作室里，只要年輕人想學(xué)，前輩們都是知無(wú)不言、言無(wú)不盡。

自成立以來(lái)，工作室已舉辦培訓班280余場(chǎng)、技術(shù)交流培訓320余次。有一次，有年輕人想要研究西門(mén)子Smart-200控制器。得知情況后，桑國剛師傅就幫助他們搜集操作手冊、軟件、課程視頻，讓他們在最短的時(shí)間內投入學(xué)習。

不僅如此，工作室的墻上還掛著(zhù)各種“攻關(guān)項目書(shū)”。誰(shuí)有能力誰(shuí)就可以來(lái)“揭榜”，無(wú)論年齡與資歷。

當“改造定子線(xiàn)棒直線(xiàn)膠化裝置”項目被年輕人接下時(shí)，老師傅們采取“放手+緊盯”的方式支持他們。所謂“放手”，就是前期的選件、編程、安裝、調試等一系列工作都由年輕人進(jìn)行。但每當進(jìn)行到關(guān)鍵環(huán)節時(shí)，如上電之前或是遇到一些困難問(wèn)題時(shí)，老師傅們則“緊盯”不放，甚至是上前協(xié)助。

“教學(xué)相長(cháng)，幫助年輕人的過(guò)程也是我們煥發(fā)動(dòng)力、不斷學(xué)習的過(guò)程?！鄙鴦傉f(shuō)。

從一份工作到一生成長(cháng)

每個(gè)月末，工作室會(huì )安排一次業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，給一些年輕人一顯身手的機會(huì )。

29歲的馬英文是一名維修電工，2015年加入工作室。前幾年，當可編程控制器還沒(méi)有被列入哈爾濱市職業(yè)技能大賽維修電工比賽項目時(shí)，廠(chǎng)里關(guān)于這個(gè)項目的培訓就是由他來(lái)主講的。

“我想鍛煉一下自己，于是就主動(dòng)申報了主講?！痹谏陥笾?，馬英文認真備課。不僅如此，他還負責給聽(tīng)課的學(xué)員出考題，檢驗大家的學(xué)習效果——被考的“學(xué)生”中不乏老前輩。

從一份工作到一生成長(cháng)，像這樣的自學(xué)、分享、共同提高的情況在工作室里已成常態(tài)。近年來(lái)，工作室還通過(guò)各種宣講、培訓、模擬考試等方式，引導年輕職工學(xué)習進(jìn)步。

據介紹，工作室成立以來(lái)，成員累計獲得發(fā)明專(zhuān)利5項、實(shí)用新型專(zhuān)利32項、完成技術(shù)創(chuàng )新812項、海峽職工創(chuàng )新金獎1項、省市級創(chuàng )新獎5項。在榜樣帶動(dòng)下，廠(chǎng)里職工中形成了不斷學(xué)習、提高的氛圍，越來(lái)越多年輕人在各種技能比賽中嶄露頭角。