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學(xué)生思維簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是仍然站在學(xué)生的角度，按學(xué)生的思維模式來(lái)思考問(wèn)題，有時(shí)缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，需要別人推著(zhù)才能有所行動(dòng)的做事方式。

具體分為以下幾種表現：

1. 這不關(guān)我的事

表現：出了問(wèn)題不想著(zhù)如何快速解決問(wèn)題，減少損失。一味想著(zhù)撇清關(guān)系，明哲保身。

你以為你是明哲保身，殊不知說(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候，領(lǐng)導同事已經(jīng)給你貼上“失職失德”的標簽。這是最沒(méi)有職業(yè)風(fēng)度的職場(chǎng)“雷”語(yǔ)，不想被嫌棄不想被孤立的話(huà)，千萬(wàn)不要說(shuō)出這種話(huà)。你以為這不是你的事，你以為把自己摘得一干二凈是明哲保身之舉。殊不知在上司眼里，你和公司是一條船上的，你這句話(huà)豈不是對自己的逃避責任、劃清界限不打自招？而對于同事來(lái)說(shuō)，下回沒(méi)有人愿意和你合作，更會(huì )防著(zhù)你生怕被你“咬”。如果你做得太過(guò)分的話(huà)，將來(lái)被同事聯(lián)手送出局也說(shuō)不定哦。

2. 我做不來(lái)/我不知道

表現：一問(wèn)三不知，但凡稍微超出一點(diǎn)能力或者職責范圍的事情就開(kāi)始推脫。

公司不是學(xué)校。在學(xué)校，你付學(xué)費但不動(dòng)腦筋糟蹋的是你自己；在公司，老板發(fā)你工資你還總說(shuō)“做不來(lái)”或“不知道”，那就趁早做好卷鋪蓋走人的覺(jué)悟吧。不會(huì )就學(xué)，誰(shuí)都是從不會(huì )開(kāi)始的。同事雖然不是老師，但你“做不來(lái)”可以問(wèn)可以學(xué)，不會(huì )每個(gè)同事都給你冷臉的；而對于“不知道”的事情，至少你要弄清楚你職責范圍的那部分，而等你把超出職責范圍的“不知道”也弄清楚了，就是你進(jìn)階的時(shí)候了。

3. 我沒(méi)時(shí)間做

表現：有時(shí)間吃零食刷微博拿快遞，沒(méi)時(shí)間處理一下同事急著(zhù)要的數據。別問(wèn)，問(wèn)就是在忙！

“我沒(méi)時(shí)間做”這句話(huà)常常從兩種人口中說(shuō)出來(lái)，一種是職場(chǎng)新人，對業(yè)務(wù)不熟悉，做事效率太低導致“沒(méi)時(shí)間做”；另一種是職場(chǎng)老人，仗著(zhù)自己資歷深就不干這個(gè)不干那個(gè)。當然，不論是老人還是新人，都不應該用“時(shí)間不夠”當做打發(fā)工作的借口，這會(huì )讓其他同事甚至上司認為你不夠專(zhuān)業(yè)，不夠敬業(yè)。

4. 為何只針對我？

表現：事情沒(méi)做多少，還弄出一大堆問(wèn)題，指出了還不樂(lè )意。一整天都在抱怨，不是抱怨同事就是抱怨老板，搞得好像大家都在欺負你一樣。

只有優(yōu)秀的標桿才值得追隨。所以當你想拿他人的行為來(lái)抵消自己的錯誤的話(huà)，只能讓人覺(jué)得你沒(méi)有擔當，錯了還要轉移視線(xiàn)，推給別人。別人固然有錯，但并不代表你所犯的錯誤就變輕或是不存在了。虛心接受，不推給他人才是正解。

5. 這事沒(méi)法做

表現：每次有新的需求，新的目標要完成。統統一句話(huà)，沒(méi)法做。為什么沒(méi)法做？沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)接觸過(guò)。

沒(méi)法做的含義不外乎三個(gè)意思：客觀(guān)上不允許，主觀(guān)上不愿意或個(gè)人能力不足。所以很容易讓人誤會(huì )你個(gè)人能力及主觀(guān)能動(dòng)性。與其直接說(shuō)干不了，不如把困難拋出來(lái)，讓大家給你參謀，該如何克服。

6. 我是來(lái)學(xué)習的

表現：出了問(wèn)題，遇到了困難，總是兩手一攤，讓別人幫你“擦屁股”。

職場(chǎng)新人常會(huì )用這句話(huà)來(lái)表達自己的謙虛與好學(xué)，殊不知這句話(huà)未必有效，有時(shí)甚至會(huì )起反效果。同樣是表達你的學(xué)習態(tài)度，從學(xué)習能力、接受新事物的速度方面入手，才能比較準確得博得同事和領(lǐng)導的好感。