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近日，拉勾網(wǎng)CEO許單單在社交平臺發(fā)布視頻稱(chēng)，專(zhuān)升本對于就業(yè)意義不大，對找工作沒(méi)太大幫助，絕大多數公司來(lái)說(shuō)其實(shí)更看重第一學(xué)歷。觀(guān)點(diǎn)一出，引起網(wǎng)上熱議，對此，你怎么看？

觀(guān)點(diǎn)一

學(xué)歷提高一個(gè)層級

能獲得更多工作的“入場(chǎng)券”

從教育部最近召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì )上可以了解到，2022屆高校畢業(yè)生規模預計1076萬(wàn)人。從這一數據可以看出今年可能是有史以來(lái)高校畢業(yè)生就業(yè)壓力最大的一年。

為了緩解就業(yè)壓力，許多高校提供的方法是——擴招。從高校擴招到專(zhuān)升本擴招，研究生擴招，再到博士擴招，每個(gè)層級都在擴招，高學(xué)歷已經(jīng)成為“蓄水池”，起到一定緩解就業(yè)壓力的作用。

但這也引出了學(xué)歷“貶值”的質(zhì)疑，很多學(xué)生感嘆，本科生就業(yè)尚且不易，專(zhuān)科生就業(yè)豈不是難上加難？專(zhuān)升本還有什么意義？畢業(yè)了照樣拼不過(guò)本科生。的確，擴招帶來(lái)的結果是，高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭也越來(lái)越激烈，對于專(zhuān)科生而言，更是“壓力山大”。

那么這是否意味著(zhù)“專(zhuān)升本”沒(méi)有意義？有觀(guān)點(diǎn)認為，答案是相反的：為了避免在專(zhuān)科層次和更多人競爭，就要努力考上本科，學(xué)歷提高一個(gè)層級，選擇和機會(huì )就會(huì )更多。

“近年來(lái)，無(wú)論是研究生、還是專(zhuān)升本，報考人數都逐年上漲，大家逐漸都認識到了就業(yè)對學(xué)歷要求只會(huì )越來(lái)越高，在‘研究生遍地走，本科生多如毛’的社會(huì )大環(huán)境下，專(zhuān)科學(xué)歷求職就業(yè)真的會(huì )處于劣勢?！鄙鲜鲇^(guān)點(diǎn)認為，這就是為什么鼓勵大家專(zhuān)升本的根本原因。

事實(shí)上，專(zhuān)升本和在職研究生意味著(zhù)，擁有了很多工作的入場(chǎng)券。

另一種情況，專(zhuān)升本的學(xué)歷在求職時(shí)也許并不起決定性作用，但求職者一旦遇到有學(xué)歷門(mén)檻的工作、考研考證考編受限，甚至在職場(chǎng)中的晉升、漲薪都需要學(xué)歷加持時(shí)，專(zhuān)升本的現實(shí)意義就體現出來(lái)了。

觀(guān)點(diǎn)二

是否“專(zhuān)升本”需自己規劃

不必受其他干擾

有評論指出，雖說(shuō)拉勾網(wǎng)CEO的觀(guān)點(diǎn)有一定現實(shí)依據，但以偏概全的論點(diǎn)，難免會(huì )誤人子弟。是先就業(yè)還是繼續進(jìn)修，考取“專(zhuān)升本”？關(guān)鍵在于自身的規劃。

有調查數據顯示，大約有38%的專(zhuān)科受訪(fǎng)者奔著(zhù)繼續深造的目的而選擇考專(zhuān)升本。而他們選擇升本的初衷，是為了提升自己的能力，為更好就業(yè)準備一個(gè)緩沖期，也是改變就業(yè)處境的一個(gè)選擇。

不可否認，專(zhuān)科生就業(yè)形勢相對本科生確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)，同時(shí)從就業(yè)整體來(lái)看，本科生的薪酬起點(diǎn)待遇要高于專(zhuān)科生30%~50%，職業(yè)發(fā)展前景也要更好一些。

另外，即便是公務(wù)員考試，很大一部分機關(guān)或事業(yè)單位也要求報考人員具有全日制本科學(xué)歷。因此，專(zhuān)升本是一個(gè)獲得更好就業(yè)機會(huì )、薪酬待遇與職業(yè)發(fā)展前景的好途徑。

有高校就業(yè)辦的老師就總結道，如果大專(zhuān)學(xué)生在未來(lái)規劃中考公務(wù)員、考研、職場(chǎng)規劃走管理崗，或準備從事教師、心理咨詢(xún)師、工程師等崗位的打算，那么就有必要考慮專(zhuān)升本。

有觀(guān)點(diǎn)指出，就業(yè)形勢嚴峻，競爭激烈，雖然一定程度上被理解成為學(xué)歷“貶值”，但在能夠提升自身能力及學(xué)識的基礎上的學(xué)歷提升，仍有意義和價(jià)值。所以，最終要不要專(zhuān)升本，要不要選擇在職研究生，要看自己的規劃，不必受其他的干擾。

觀(guān)點(diǎn)三

自身綜合素質(zhì)的提升

就是就業(yè)的用處

學(xué)歷用處的大小如何評定？恐怕沒(méi)有詳細的數據可以說(shuō)明，但能在個(gè)人能力上反應出來(lái)。針對拉勾網(wǎng)CEO的觀(guān)點(diǎn)，有評論指出，專(zhuān)升本和統招本科比或許沒(méi)有那么大的優(yōu)勢，但是和原來(lái)自身的學(xué)歷比，無(wú)論是哪種學(xué)歷提升都是一種進(jìn)步。

這一觀(guān)點(diǎn)同樣認為，學(xué)歷提升除了能夠擁有一個(gè)求學(xué)憑證，還有更多隱形的收獲包含其中。

眾所周知，高校是學(xué)習資源、人才資源等相當豐富的地方。選擇讀本科，不僅可以在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域鍛煉自己，更可以在其他地方鍛煉自己，比如擴展自己的人脈圈。有調查數據顯示，受訪(fǎng)的專(zhuān)升本人群中，抱著(zhù)充實(shí)自己，強化自己綜合素質(zhì)，構建高層次交際網(wǎng)想法的同學(xué)大約占15%左右。

此外，在不斷進(jìn)取的過(guò)程中，能鍛煉學(xué)習能力和強化解決問(wèn)題的思維能力。有評論指出，專(zhuān)升本學(xué)生自身雖具備較強的實(shí)踐動(dòng)手經(jīng)驗，但理論知識不夠深入。學(xué)生在專(zhuān)科階段由于學(xué)制年限短，基礎課程設置少，課程學(xué)習內容只局限專(zhuān)業(yè)表面，基礎理論知識相對欠缺。進(jìn)入本科學(xué)習階段后，通過(guò)學(xué)習，能不斷積累更多專(zhuān)業(yè)性的理論知識，在潛移默化之中增強個(gè)人綜合素質(zhì)和提高競爭力。

不得不承認的是，如今的就業(yè)競爭就是能力的競爭，是求職者綜合素質(zhì)的競爭。無(wú)論是專(zhuān)升本還是在職研究生，對自身而言就是綜合素質(zhì)的部分提升，就是就業(yè)的用處。