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       不久前作客“2022民生訪(fǎng)談”時(shí)，上海市教委主任王平專(zhuān)門(mén)“點(diǎn)名”了上海的一所學(xué)院——上海商學(xué)院上海洛桑酒店管理學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“上海洛?！保?。這所采取中外合作辦學(xué)模式的新學(xué)院，去年秋季招收的首批73名學(xué)生，經(jīng)過(guò)短短一年的“鍛造”后，包括東湖集團、錦江集團和攜程等幾十家企業(yè)紛紛出手，為這些學(xué)生提供實(shí)習崗位。

       產(chǎn)教融合究竟怎么“融”？不拘泥于傳統課堂的教學(xué)怎么“教”？學(xué)生的就業(yè)競爭力如何提升？在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的背景下，包括上海洛桑在內的多所高校在應用型人才培養方面正積極探路，以產(chǎn)教深度融合提升學(xué)生的就業(yè)競爭力、促進(jìn)畢業(yè)生實(shí)現高質(zhì)量就業(yè)。

       要學(xué)游泳？先讓學(xué)生在水池中撲騰

       上海洛桑由上海商學(xué)院和瑞士洛桑酒店管理學(xué)院合作舉辦。學(xué)院定位是培養熱愛(ài)酒店管理的學(xué)生，為酒店服務(wù)行業(yè)培養一批高規格的人才。

       人才成長(cháng)的時(shí)間差如何縮減？產(chǎn)教融合是關(guān)鍵。上海洛桑酒店管理學(xué)院院長(cháng)任建標介紹，在這里，面向學(xué)生開(kāi)設的沉浸式課程，都會(huì )直接開(kāi)在高端酒店里。什么是沉浸式課程？任建標打了一個(gè)比方：“要學(xué)游泳？先讓學(xué)生在水池中撲騰?！敝挥凶寣W(xué)生長(cháng)期浸潤，才能真正培養出愛(ài)酒店管理，有才干、匹配市場(chǎng)需求的高端應用型人才。

       負責學(xué)院實(shí)習工作的教師武岳告訴記者，在今年5月的實(shí)習雙選會(huì )上，共有60余家酒店提供了700余崗位。學(xué)生通過(guò)學(xué)院搭建的平臺投遞簡(jiǎn)歷，經(jīng)過(guò)面試等環(huán)節進(jìn)行雙選。最終，每個(gè)學(xué)生都拿到了至少3家知名酒店的錄取通知。

       產(chǎn)教深度融合，行業(yè)名師投身教學(xué)一線(xiàn)

       對應用型專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“實(shí)戰”尤其重要。今年暑期，上海電機學(xué)院電氣學(xué)院自動(dòng)化系教師康小東就帶著(zhù)兩名學(xué)生深入企業(yè)，幫助江蘇啟東的一家電機公司進(jìn)行驅動(dòng)器設計。

       學(xué)生從本科開(kāi)始就參與校企合作項目，這也是電氣學(xué)院的教學(xué)特色之一?？敌|說(shuō)，“我們的目標是培養‘現場(chǎng)工程師’，既要有理論技術(shù)，又要懂操作。在入學(xué)之初，就要幫助學(xué)生明確目標?！?/span>

       在電氣學(xué)院學(xué)生工作副書(shū)記卿海龍看來(lái)，人才訂單式培養不僅僅是供需對接的簡(jiǎn)單合作，更是校企雙方的雙向奔赴，圍繞“實(shí)戰”下功夫。在該學(xué)院，人才培養方案邀請企業(yè)一同把關(guān)，不僅有老師帶著(zhù)學(xué)生全程參與校企合作項目，不少課程的導論課還有行業(yè)專(zhuān)家來(lái)授課。截至目前，學(xué)院四百余名畢業(yè)生中，已有超93%的學(xué)子找到了心儀的工作。

       校企螺旋交替，在學(xué)習階段接受行業(yè)磨礪

       這個(gè)求職季，上海應用技術(shù)大學(xué)制藥工程專(zhuān)業(yè)2022屆應屆畢業(yè)生黃子銘一共收到了7份offer。面對眾多選擇，他最終選擇與上海普洛創(chuàng )智醫院科技有限公司簽約?！斑x擇這家企業(yè)，是因為公司與我所在的學(xué)院長(cháng)期建立合作關(guān)系，我在這里實(shí)習過(guò)，工作也能很快上手?！秉S子銘說(shuō)。截至目前，上海應用技術(shù)大學(xué)90%以上的畢業(yè)生已落實(shí)就業(yè)去向?；仡櫱舐毤镜慕?jīng)歷，黃子銘說(shuō)，扎實(shí)的技術(shù)和自己在校外實(shí)習基地參與的多段實(shí)習非常加分。

       相關(guān)負責人介紹，學(xué)院采用“2+0.5+1+0.5”的校企螺旋交替人才培養模式，即前2年在校內進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎知識的學(xué)習；第5學(xué)期全程在企業(yè)學(xué)習，結合崗位要求進(jìn)行調研；第6、7學(xué)期在學(xué)校深化專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習；第8學(xué)期進(jìn)入企業(yè)完成基于真實(shí)技術(shù)需求的產(chǎn)學(xué)研合作畢業(yè)課題?！巴ㄟ^(guò)校企螺旋交替、深度交融的教學(xué)模式，我們希望實(shí)現人才培養與現代制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展、課程內容與藥物制造行業(yè)標準、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的有效對接?！?/span>