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首先我們要明白競聘上崗的目的是什么？就好比我們吃藥，要知道藥的效果和副作用一樣。競聘上崗有三個(gè)作用和價(jià)值。

• 第一，從企業(yè)角度來(lái)說(shuō)，起到選拔人才的作用。
• 第二，從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，是一個(gè)可以展現自我技能的平臺。
• 第三，從整體上來(lái)說(shuō)，是給員工提供一個(gè)公平公正展現自己的平臺。
  

總體來(lái)說(shuō)，競聘上崗的利大于弊。

對于競聘候選人我們該如何選擇，其實(shí)回歸根本，是我們這個(gè)現有崗位需要一個(gè)合適的人來(lái)勝任，而我們需要選擇這個(gè)人，這樣我們需要明白的是我們想要什么樣的人，而接下來(lái)我們要做的是怎么做好測評題的設置，最后根據面試者的回答和表現進(jìn)行選擇和排序。所以今天我們重點(diǎn)說(shuō)一下競聘測評題為什么重要，以及重點(diǎn)看面試者的哪些表述。

競聘時(shí)測評題目是完全反映組織所需要人才的能力的過(guò)程。

每個(gè)人在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)不同方式展現出自己的不同能力。比如說(shuō)語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力、解決問(wèn)題能力等。如果一個(gè)競聘者充分利用這樣一個(gè)機會(huì )，來(lái)展現自己的價(jià)值觀(guān)、主動(dòng)性和敢擔責任的精神，是競聘者中容易成功的。

組織在設計測評題的時(shí)候也要圍繞這幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行設計，并不是讓大家簡(jiǎn)單的進(jìn)行述職的過(guò)程。主要是了解競聘者自己的想法和對工作的想法和思路。舉一個(gè)例子，一個(gè)孩子在老師和家長(cháng)都沒(méi)有問(wèn)題的前提下，因為自己坐不住而學(xué)習不好，那么現在應該鍛煉孩子的自我約束能力，這才是問(wèn)題所在。如果這個(gè)人自己闡述，可能認為自己應該加強積極性，給自己找各種輔導老師，那這從方向上就是錯誤的。

看一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候找出這個(gè)人對這個(gè)問(wèn)題的看法，定位不同，方向就不一樣。企業(yè)應該認真聽(tīng)取他對問(wèn)題的想法，而不是聽(tīng)他把經(jīng)歷進(jìn)行陳述。

最失敗的競聘就是把自己的經(jīng)歷像面試一樣機械輸出。只能證明過(guò)去，不代表對未來(lái)的看法。

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